| 1 | 授業計画・学習内容教養としての「情報リテラシー」１（齋藤大輔）本学における情報システムの利用 | 学習課題(予習・復習等)予習）タブレットPCでCGUポータルおよびTeamsのこの科目の内容を確認し、資料をダウンロードしてくること。 復習）配布資料を読み直し，課題を実施する。 |
| 2 | 教養としての「情報リテラシー」２（齋藤大輔） コンピュータとインターネットの仕組み | 予習）コンピュータとインターネットの仕組みについて調べてくること。 復習）配布資料を読み直し、課題を実施する。 |
| 3 | 教養としての「情報リテラシー」３（齋藤大輔）情報を正しく使う方法（情報倫理） | 予習）情報倫理について調べてくること。 復習）配布資料を読み直し、課題を実施する。 |
| 4 | 教養としての「情報リテラシー」４（齋藤大輔）超スマート社会におけるの情報の使い方（数理・データサイエンス） | 予習）超スマート社会がどのような社会か調べ、情報の使い方がどのようになるか調べてくること。 復習）配布資料を読み直し、課題を実施する。 |
| 5 | 教養としての「地球環境問題」１（佐藤寛）地球で起きている問題「SDGs」 －我孫子市の「SDGs」の取り組み－我孫子市：青木副市長より講義 | 我孫子市の配布資料を読み、講義内容を予習すること。関心をもった部分について、各自インターネット等で調べてみる。 |
| 6 | 教養としての「地球環境問題」２（佐藤寛）地球で起きている問題「SDGs」－地球温暖化問題について－ | 配布資料を読み直し、講義内容を予習する。地球環境に関して関心をもったテーマについて、インターネットで調べてみる。 |
| 7 | 教養としての「地球環境問題」３（佐藤寛）地球で起きている問題「SDGs」－世界の水問題について－ | 配布資料を読み直し、講義内容を予習する。地球環境に関して関心をもったテーマについて、インターネットで調べてみる。 |
| 8 | 教養としての「歴史と宗教」１ （黒川知文）歴史学者阿部謹也から学ぶ | 事前に教材を読み、講義内容を復習して、関心あるテーマについて、本やインターネットで調べる。 |
| 9 | 教養としての「歴史と宗教」２ （黒川知文）歴史学の方法を学ぶ | 事前に教材を読み、講義内容を復習して、関心あるテーマについて、本やインターネットで調べる。 |
| 10 | 教養としての「歴史と宗教」３ （黒川知文）マックス・ヴェーバーから学ぶ | 事前に教材を読み、講義内容を復習して、関心あるテーマについて、本やインターネットで調べる。 |
| 11 | 教養としての「歴史と宗教」４ （黒川知文）世界の宗教を学ぶ | 事前に教材を読み、講義内容を復習して、関心あるテーマについて、本やインターネットで調べる。 |
| 12 | 教養としての「地域社会と公共政策」１（林健一）地域社会が直面している問題 | 予習）Microsoft Teams上に配信した講義資料をダウンロードして予習し、講義に持参する。 復習）ふり返りシートを提出する。 |
| 13 | 教養としての「地域社会と公共政策」２（林健一）統計から見た地域社会の姿 | 予習）Microsoft Teams上に配信した講義資料をダウンロードして予習し、講義に持参する。 復習）ふり返りシートを提出する。 |
| 14 | 教養としての「地域社会と公共政策」３（林健一）政策問題と公共政策 | 予習）Microsoft Teams上に配信した講義資料をダウンロードして予習し、講義に持参する。 復習）ふり返りシートを提出する。 |
| 15 | 教養としての「地域社会と公共政策」４（林健一）地域行政の機能と役割 | 予習）Microsoft Teams上に配信した講義資料をダウンロードして予習し、講義に持参する。 復習）ふり返りシートを提出する。 |